DIÁLOGO POSITIVO EN LA EMPRESA

OBJETIVO

Incentivar la creatividad en el aprendizaje computacional, mediante metodologías constructivistas, aplicadas a entornos de programación en bloques.
Reforzar de manera didáctica e interactiva la importancia de mantener un diálogo adecuado con las personas de su equipo o con sus posibles futuros clientes en el mundo empresarial. 

ACTIVIDAD
Inventa una historieta en Scratch, en donde los personajes conversen unos con otros, estableciendo un diálogo positivo dentro de una empresa; especialmente entre un vendedor y un cliente, o entre un jefe y sus empleados. 
Debe haber por lo menos 5 intervenciones por cada personaje. 
Envía el enlace compartido de tu trabajo al correo del profesor, como lo hemos hecho durante el año.

e-mail del profesor:
apps.informaticas21@gmail.com 

PAUTA DE EVALUACIÓN
1. Originalidad del trabajo: 2 puntos. 
2. Establecer un diálogo positivo con 5 intervenciones por cada actor: 5 puntos. 
3. Utiliza herramientas variadas, aprendidas en lógica computacional: 5 puntos.
4. Entrega al día su trabajo: 1 punto. 
5. Envía el enlace de proyecto en un correo formal, de la forma aprendida durante el curso: 4 puntos. 

Total: 22 puntos. 

ESCALA DE EVALUACIÓN

PROGRAMANDO APLICACIONES INFORMÁTICAS

OBJETIVO

Aplicar los aprendizajes adquiridos durante todo el año, especialmente durante este último trimestre, en cuanto a la aplicación del razonamiento lógico-computacional por medio del uso de herramientas interactivas. 

Incentivar la creatividad en el aprendizaje computacional, mediante metodologías constructivistas, aplicadas a entornos de programación en bloques. 

ACTIVIDAD

1.Ingresa al entorno de aprendizaje y creación de aplicaciones mediante lenguaje en bloques ensamblados, llamada Scratch, haciendo clic AQUÍ. 

2. Regístrate con tus datos donde dice "Únete a Scratch" (No vayas a olvidar tus datos de usuario y contraseña después ¡Anótalos!)

3. Una vez que estés dentro del entorno de trabajo de Scratch, haz clic en el menú "sugerencias", luego haz clic en "Prueba el tutorial Empieza con Scratch".

(Habilita Adobe Flash Player, si es que no está habilitado)

4. Al costado derecho de tu pantalla aparecerá el tutorial de introducción a Scratch. Debes leerlo atentamente, siguiendo todas las instrucciones.

5. Cuando hayas terminado el primer tutorial, debes enviar a tu profesor el enlace de tu trabajo que tienes que haber guardado y titulado debidamente. 

Email del profesor:

apps.informaticas21@gmail.com

PAUTA DE EVALUACIÓN

1. Haber seguido todos los pasos indicados en este blog del curso: 5 puntos. (un punto cada paso)

2. Haber terminado correctamente el tutorial paso a paso hasta el último paso: 12 puntos. (un punto cada paso)

Total de puntaje: 17 puntos. 

ESCALA DE EVALUACIÓN

LÓGICA COMPUTACIONAL, "EL PÁJARO"

OBJETIVO

Desarrollar habilidades relacionadas con el uso de herramientas interactivas para el aprendizaje de estructuras lógicas en programación computacional.

ACTIVIDAD

A continuación efectúa la siguiente dos actividad con nota para el segundo semestre: 

EL PÁJARO  (10 puntos)

Envía un pantallazo hasta donde hayas logrado llegar (presionando la tecla ImprPant) y pegándolo en el cuerpo de un correo, con tu nombre, apellido y curso en el asunto del mensaje:

El email del profesor es:  

apps.informaticas21@gmail.com

Escala de evaluación

LÓGICA COMPUTACIONAL INTERACTIVA

OBJETIVO

Desarrollar habilidades relacionadas con el uso de herramientas interactivas para el aprendizaje de estructuras lógicas en programación computacional.

ACTIVIDAD

Blockly es un un lenguaje de programación visual compuesto por bloques ensamblables, correspondientes a las distintas instrucciones de manera que programar se reduce a seleccionar y ensamblar ordenadamente las instrucciones que quieres ejecutar.

Técnicamente se trata de una librería para construir editores visuales que forman parte de otras herramientas educativas.

A continuación efectúa las siguientes dos actividades con nota de proceso para la coeficiente 2 del segundo semestre: 

ROMPECABEZAS  (4 puntos)

LABERINTO  (10 puntos)

Envía un pantallazo hasta donde hayas logrado hacer de cada una de las actividades anteriores (presionando la tecla ImprPant) y pegándolo en el cuerpo de un correo, con tu nombre, apellido y curso en el asunto del mensaje: 

apps.informaticas21@gmail.com

Escala de evaluación

PRESENTACIÓN DE PROYECTO

OBJETIVO
Asimilar y mejorar en el uso de aplicaciones para efectuar presentaciones.

ACTIVIDAD
Crea una presentación de tu proyecto grupal de informática, utilizando uno de las siguientes aplicaciones: PowerPoint, Presentaciones de Google, Prezi o PowToon.
Tienes un plazo de dos semanas para efectuar una buena presentación junto a tu grupo. Luego debes enviarla al profesor por correo electrónico y finalmente disertar como grupo frente al curso en la tercera semana.

Email del profesor: 
apps.informaticas21@gmail.com

Nota: solo los alumnos de 3ºM Administración deben insertar en la presentación un calendario de trabajo hecho en Microsoft Projet (carta Gantt), siguiendo el ejemplo estudiado en la clase anterior. 

PAUTA DE EVALUACIÓN (1 pt. cada ítem)

1. Portada formal y título.
2. Introducción y descripción (de qué se tratará)
3. Justificación
4. Marco teórico (mención de otros proyectos similares y de sus resultados)
5. Marco Institucional
6. Objetivos
7. Personas destinatarias
8. Localización física y ámbito territorial
9. Actividades y tareas
10. Metodología
11. Calendario de trabajo
12. Administración del proyecto
13. Recursos necesarios
14. Presupuesto
15. Evaluación
16. Factores externos
17. Conclusiones
18. Bibliografía
19. Originalidad del proyecto
20. Formalidad en el lenguaje

ESCALA DE NOTAS DE PRESENTACIÓN 

20 puntos en total, con una exigencia del 50%. 
Nota mínima 2,0
http://escaladenotas.cl/

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PAUTA DE EVALUACIÓN DE DISERTACIÓN

1. Presentación personal de acuerdo al uniforme del colegio:2 pts.
2. Diapositiva lista para ser presentada:1 pt.
3. Originalidad y creatividad en la presentación:4 pt.
4. Dominio del tema:2 pts. 
5. Coordinación grupal:2 pts. 
6. Desplante:1 pt.
7. Dominio de las herramientas y aplicaciones informáticas utilizadas:4 pts. 

ESCALA DE NOTAS PARA DISERTACIÓN

16 puntos en total, con una exigencia del 50%. 

Nota mínima 2,0
http://escaladenotas.cl/

MICROSOFT PROJECT, PROYECTO SENCILLO

SOLO PARA 3º MEDIO DE ADMINISTRACIÓN
OBJETIVO
Conocer la herramienta Microsoft Project y su uso básico. 

ACTIVIDAD
1. Mira y escucha (o lee los subtítulos) atentamente del siguiente vídeo explicativo:

2. Efectúa el ejercicio planteado en el vídeo, utilizando Microsoft Project 2013 y luego envíalo por correo a tu profesor con tu nombre y curso. 

3. Responder en el cuerpo del email a la pregunta: ¿Para qué sirve Microsoft Project? 

email del profesor:

apps.informaticas21@gmail.com

PAUTA DE EVALUACIÓN

1.Ejercicio enviado durante la misma clase: 1pt.

2.Ejercicio bien terminado: 4 pt.

3.Archivo con nombre, apellido y curso: 1 pt.

4.Asunto del mensaje especificando nombre del trabajo, nombre y apellido del alumno, y curso 3 pts.

5. Envía desde su propio correo formal: 1pt.

6. Responde correctamente a la pregunta en el cuerpo del mensaje: 1pt.

7.Utilizar lenguaje formal y ceñirse estrictamente a las normas ortográficas y gramaticales en el mensaje y en el archivo: 2pt.    

Total de puntos: 13 al 50%

ESCALA DE NOTAS: http://escaladenotas.cl/

PROYECTO EN WORD

Objetivo: 
Aprender a crear un proyecto formal utilizando la herramienta Microsoft Word o la herramienta Google Docs.

Actividad: 

1. El proyecto debe regirse por las pautas expuestas en el siguiente manual: "Cómo hacer proyectos"
2. El proyecto debe desarrollarse durante las clases de informática de agosto y entregarse la última semana del mes, al email del profesor: apps.informaticas21@gmail.com
3. Debido a la envergadura del mismo, será grupal (4 alumnos) y con nota coeficiente 2. 
4. No se permitirá el plagio, debe ser absolutamente original, y si es que se cita algún autor debe ser debidamente referenciado. 

Pauta de evaluación (1 pt. cada ítem): 

1. Portada formal y título.
2. Índice
3. Introducción y descripción (de qué se tratará)
4. Justificación
5. Marco teórico (mención de otros proyectos similares y de sus resultados)
6. Marco Institucional
7. Objetivos
8. Personas destinatarias
9. Localización física y ámbito territorial
10. Actividades y tareas
11. Metodología
12. Calendario de trabajo
13. Administración del proyecto
14. Recursos necesarios
15. Presupuesto
16. Evaluación
17. Factores externos
18. Conclusiones
19. Bibliografía
20. Originalidad del proyecto
21. Formalidad en el lenguaje

Escala de evaluación: 

ENCUESTA Y CURRÍCULUM EN WORD

Objetivos:
Responder encuesta de convivencia escolar.
Aprender a crear un Currículum Vitae sin experiencia laboral en formato Word.

Actividad: 

1. Efectúa la siguiente encuesta de convivencia escolar individual, haciendo clic Aquí 1 
2. Escoge uno de los formatos de currículum vitae y complétalos con tus datos personales individualmente. Puedes inventar datos para practicar. AQUÍ 2 
3. Envía currículum con tu nombre y curso a: apps.informaticas21@gmail.com

Pauta de evaluación: 

1. Trabajo completo, enviado durante la clase: 7,0
2. Trabajo incompleto o atrasado: 6,0
3. Trabajo incompleto y atrasado: 5,0
4. No enviado durante la semana: 2,0 

Nota: Incompleto incluye faltas de ortografía y sin formalidad. 

APLICACIÓN DE SOFTWARE ANTIVIRUS

Objetivos: 
Aprender a aplicar y actualizar los sistemas de seguridad contra amenazas en la red, para resguardar la información de la unidad de trabajo.

Actividad grupal (4 integrantes máx.): 

Crea un tutorial en el formato de tu preferencia, basándote en información rescatada de la Web, explicando:

1. Qué es un virus informático.
2. Qué precauciones podemos tomar en contra de estos. 
3. Qué antivirus recomendarías y por qué.
4. Explica con imágenes y texto cómo aplicar un antivirus al disco duro del PC. 
5. Enviar trabajo con nota al email del profesor: apps.informaticas21@gmail.com

Pauta de evaluación:

1. Presentación formal: 2 pts.
2. Correcta ortografía: 2 pts.
3. Originalidad del trabajo, sin copiar y pegar: 4pts.
4. Envía durante la clase de hoy: 1pt.
5. Explicación de qué hizo cada integrante: 1pt.

Total 10 pts. 

TRABAJO RESUMEN

Objetivo: 
Repasar y reforzar contenidos del semestre. 

Actividad:
Estimados Alumnos, esta semana, como última semana del semestre, tendrán la oportunidad de efectuar un trabajo de libre expresión, indicando y resumiendo las materias que mejor lograron asimilar durante los talleres. 
Enviar al correo del profesor con nombre y curso: 

apps.informaticas21@gmail.com

BLOGS DE GOOGLE

INF 0202.2

Objetivos: 
Aprender a trabajar de manera colaborativa en línea a través de la creación y publicación de un blog en Blogger. 

Inicio:
¿Sabes o qué es un blog?, ¿es parecido a un sitio web?, ¿para que sirve un blog?

Desarrollo: 
Un blog es un lugar en la web en donde puedes publicar tus temas preferidos fácilmente, y en donde además las personas que lo lean pueden comentar tus contenidos. 

Actividad:
Crea un blog en Google sobre un tema que genere debate, haciendo clic AQUÍ. Luego comparte tu blog por email con tus compañeros y con tu profesor para que lo comenten y opinen sobre tu tema de debate. 

email del profesor: 

apps.informaticas21@gmail.com

Ejemplos de debate:
La evolución de la tecnología

La tecnología avanza a una velocidad increíble. Lo que hace unos siglos parecía imposible hoy en día puede lograrse con un simple clic. Preguntarse adonde llegaremos con ella, discutir si dicha evolución es siempre positiva o esconde una parte negativa o si debemos poner algún tipo de freno o precaución al respecto son temas a debatir.

La imagen en la sociedad

Estamos en una sociedad en que la imagen es muy valorada. El aspecto físico y la reputación de cada uno puede marcar en gran medida como los demás le ven e incluso cómo se ve a sí mismo. Puede ayudarnos a conseguir un trabajo o acercarnos a nuestra pareja soñada, pero también nos puede provocar grandes frustraciones, inseguridad e incluso generar diversos trastornos. Debatir sobre su importancia y los cambios que han podido surgir a lo largo del tiempo respecto a qué se considera buena imagen puede ser interesante.

El cambio climático

Si bien hoy en día no parece un tema tan en boga como hace unos años, el cambio climático y su existencia ha sido un tópico frecuente en debates y discusiones. Qué es, cómo nos afecta a nosotros, al medio ambiente o al resto del mundo, qué debería hacerse, quién tiene la responsabilidad o aspectos derivados de la lucha contra el como el reciclaje o el uso de combustibles fósiles o naturales son aspectos que permiten reflexionar sobre el mundo en el que vivimos.

Conclusión:
Un blog puede tener muchas utilidades, pero lo mejor puede ser que es una herramienta sencilla para publicar en Internet lo que tú quieras, y así compartir con todos y especialmente con tus grupos de trabajo sobre temas específicos, tal como tu profesor comparte clase a clase nuevos contenidos en este blog de Informática. 

Referencias:
Psicología y Mente
https://psicologiaymente.net/desarrollo/temas-debate#!

TRABAJO COLABORATIVO EN LÍNEA CON DOCUMENTOS DE GOOGLE

Código: INF 0202.2

Objetivos:
Efectuar trabajo colaborativo en línea con Google Drive. 
Terminar evaluaciones de mecanografía pendientes.
Efectuar, de acuerdo al tiempo disponible, una actividad complementaria. 

Inicio:
¿Conoces otros programas similares a Word?, ¿cuáles?
Nuevamente vamos a practicar en grupos de 4 alumnos utilizando Documentos de Google.

Desarrollo e instrucciones:

Lee atentamente las siguientes instrucciones: 
1. Primero ponte de acuerdo con tus compañeros para formar un grupo de cuatro integrantes.
Tienen que elegir un líder de grupo, el cual abrirá, nombrará y compartirá con el grupo un Documento de Google Drive, de la misma forma como hicieron la semana pasada, solo que además de agregar el correo del profesor, también deberán agregar los correos de los demás miembros del grupo.

El e-mail del profesor es:  
apps.informaticas21@gmail.com

Nota: Los miembros del grupo pueden comunicarse entre sí utilizando el chat de Gmail, para realizar el trabajo. 

2. Cada miembro del grupo se encargará de crear una hoja o plana del documento narrando sobre una experiencia significativa que hayan tenido durante su permanencia en esta Colegio, ya sea con sus compañeros, profesores o en la práctica.

Los formatos e indicaciones adicionales serán las siguientes:

1. Dos columnas.
2. Interlineado 1,5.
3. Tamaño de fuente de párrafo 14, tipo Comic Sans MS. 
4. Tamaño de título 20 (sólo mayúsculas), tipo Impact. 
5. Alineación justificada. 
6. Dejar un comentario explicativo en una de las líneas.
7. Hacer un listado numerado (de 5 cosas), resumiendo tus actividades preferidas en el colegio y un listado con viñetas (de otras 5 cosas) de lo que no te gusta hacer en el colegio. 
8.  Inserta un vínculo hacia el sitio web del Colegio.  

Actividad complementaria: 
Ingresa a BLOGGER con tus datos de usuario y contraseña de GOOGLE y diseña de manera creativa tu propio blog personal de un tema libre, escribiendo sobre lo que más te gusta e insertando fotografías sobre ese tema.
Publica tu blog y compártelo con tus amigos a través de las redes sociales. 

Cierre y conclusiones: 
Hoy has aprendido a utilizar de manera colaborativa varias funciones de una herramienta fundamental para redactar documentos de todo tipo, y que como pudiste apreciar puedes utilizar desde cualquier parte con conexión a Internet y solo con tu cuenta de Google, desde tu navegador web o browser, sin necesidad de tener Word Instalado en tu computadora o dispositivo móvil. 
Además, ya sea en el colegio o desde tu casa puedes realizar las actividades complementarias que en este caso se ha tratado de un blog público, en donde pudiste compartir tus gustos e intereses con tus amigos y contactos de redes sociales. Fíjate que esta página de Aplicaciones Informáticas también está creada en Blogger. 
El límite de usos y posibilidades que todas las herramientas de creación, que proporciona Google está determinado solo por tu imaginación y ganas de aprender. 
Si tienes dudas no dudes en preguntar a tu profesor. 

TRABAJO COLABORATIVO EN LÍNEA CON HOJAS DE CÁLCULO DE GOOGLE

Código: INF 0202.2

Objetivos:

1. Efectuar trabajo colaborativo en línea con Google Drive. 
2. Evaluar prácticas de mecanografía pendientes. 

Inicio:

¿Conoces otros programas similares a Excel?, ¿cuáles?

Hoy vamos a practicar en grupos de 4 alumnos utilizando Hojas de Cálculo de Google.

Desarrollo e instrucciones:

Lee atentamente las siguientes instrucciones: 

1. Primero ponte de acuerdo con tres compañeros para formar un grupo de cuatro integrantes.

Tienen que elegir un líder de grupo, el cual abrirá, nombrará y compartirá con el grupo una Hoja de Cálculo en Google Drive, de la misma forma como hicieron la semana pasada con la Presentación en Drive, solo que además de agregar el correo del profesor, también deberán agregar los correos de los demás miembros del grupo.

El Email del profesor es:  

apps.informaticas21@gmail.com

Nota: Los miembros del grupo pueden comunicarse entre sí utilizando el chat de Gmail, para realizar el trabajo. 

2. Cada miembro del grupo se encargará de crear una hoja del libro de cálculo creando una tabla de precios de diez productos durante un determinado mes del año. 

Luego, uno de los miembros del grupo creará una hoja más para insertar una tabla comparativa y un gráfico de columnas con todos los productos y los precios que él y sus compañeros insertaron en cada mes.

Ejemplo reducido de tabla comparativa:

Actividad complementaria:

El estudio del Inglés es sumamente importante en el uso de aplicaciones informáticas y en futuro profesional de cada uno de ustedes;por ende, vamos a dejar un espacio para practicar dicho idioma a través de sitios de aprendizaje gratuitos en línea. 

Ingresa a Duolingo, para comenzar a practicar AQUÍ. 

Conclusión: 

El estudio de la computación y la informática es esencial para desenvolverse adecuadamente en el mundo académico y laboral, no lo desestimes. Al grado que aprendas a utilizar más y mejor las aplicaciones informáticas, también tendrás más posibilidades de optar a un mejor puesto laboral. 

COMPARTIENDO UNA PRESENTACIÓN EN LÍNEA

Código: INF 0202.2

Objetivos:

1. Aprender a compartir archivos con Google Drive. 
2. Evaluar prácticas de mecanografía. 

Inicio: 

¿Cómo puedes compartir archivos con tus grupos de trabajo?

Una forma actual, muy conocida y eficaz es a través de Google Drive. 

Desarrollo: 

1. Crea una presentación de 5 diapositivas con "Presentaciones de Google", desde Google Drive, utilizando los elementos creativos de tu gusto.
2. Comparte el archivo en línea con tu profesor directamente a su correo (apps.informaticas21@gmail.com), con la opción de Editar activada. 
3.  Evaluación de mecanografía. 

Cierre:

Como te habrás dado cuenta, Google Drive es una excelente herramienta o aplicación web para trabajar en equipo compartiendo información para ser leída o actualizada por otros usuarios en línea. 

Si tienes alguna idea, consulta o sugerencia, levanta tu mano y pide la palabra a tu profesor. 

GOOGLE DRIVE

Código: INF 0202.1

Objetivo:
Conocer aplicaciones de trabajo colaborativo en línea.

Inicio:
¿Cómo podemos trabajar en línea de forma colaborativa?, ¿cómo te puede ayudar un correo electrónico a cumplir con este propósito?

Desarrollo:
Google Drive es un moderno y potente servicio de almacenamiento en línea que además permite acceder a un conjunto de herramientas ofimáticas.
Además, Si compartimos nuestros archivos con otros usuarios, cualquier cambio que hagamos también estará disponible inmediatamente para ellos sin necesidad de enviar nuevas versiones por correo electrónico u otros medios. 

Actividad:  
1. Lee y toma apuntes de la Unidad: Introducción a Google Drive, desde la página 1 a la 5, haciendo clic AQUÍ. 
2. Realiza el siguiente ejercicio paso a paso, AQUÍ.
3. Efectúa la auto evaluación del contenido, AQUÍ. 
4. Prepárate para la prueba de mecanografía de la próxima semana, AQUÍ. 

Cierre: 
Como te habrás dado cuenta, Google Drive es una excelente herramienta o aplicación web para trabajar en equipo compartiendo información para ser leída o actualizada por otros usuarios en línea. 
Si tienes alguna idea, consulta o sugerencia, levanta tu mano y pide la palabra a tu profesor. 

HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA AVANZADA

Código: 0201.4

Objetivo: 
Aprender a utilizar herramientas de búsqueda avanzada de Google. 

Objetivos Adicionales:
Practicar gráficos en Excel y mejorar habilidades de mecanografía.

Inicio:
¿Cuál es la herramienta de búsqueda más conocida en la actualidad?
¿Cómo ha sido de ayuda para ti dicha herramienta?

Desarrollo:

1. Toma apuntes en tu cuaderno de cada uno de los elementos de búsqueda avanzada de Google, analizando el vídeo explicativo. Nota: La búsqueda avanzada actualmente está en el menú "Preferencias" del buscador Google.
2. Efectúa la siguiente auto evaluación: AQUÍ.  
3. Crea una tabla en Excel con el promedio general de cada asignatura del año. Inserta un gráfico que te permita hacer una comparativa entre asignaturas. Envía el archivo adjunto con nombre y curso al profesor:   apps.informaticas21@gmail.com
4. Prepárate para la evaluación de mecanografía continuando con tu práctica AQUÍ. Recuerda poner tus dedos en la posición inicial:

Cierre:
¿Cómo la búsqueda avanzada en Google te puede ayudar a mejorar la calidad de la información que encuentras por Internet?
¿Te sientes más seguro ahora en el uso de la herramienta Excel? ¿Qué cosas has aprendido sobre esto que no sabías antes?
Recuerda esforzarte por mejorar tus prácticas de mecanografía. 

ENVIANDO INFORMACIÓN POR INTERNET

Código: INF 0201.3

Objetivo:
Crear un correo electrónico en la plataforma Gmail de corte profesional. 
Aprender a crear un gráfico de barras en Excel.

Inicio:
¿Cuál es la importancia de aprender a comunicarnos por Internet?
¿Qué tipo de información podemos enviar a través de la Web?

Desarrollo:
1. Crea una cuenta formal en Google, para tener acceso a sus herramientas y a Gmail. 
Una cuenta formal, se refiere a usar un nombre de usuario serio, no un sobrenombre. Por ejemplo si te llamaras Juan Pérez, podría ser: juan.perez17@gmail.com
No coloques tu teléfono. 
ANOTA LOS DATOS DE USUARIO Y CONTRASEÑA EN TU CUADERNO.

2. Crea una tabla con una columna llamada MESES y otra llamada GANANCIAS. Luego efectúa un gráfico de barras simple con los datos inventados de cada mes del año. El profesor te explicará como crear el gráfico. 

3. Envía tu trabajo como archivo adjunto, con tu nombre y curso al correo del profesor: 

apps.informaticas21@gmail.com

4. Practica para la prueba de mecanografía que será sin mirar el teclado, AQUÍ.  

Cierre:
¿Tienes preguntas sobre lo aprendido y practicado hoy?
Si tienes alguna sugerencia positiva, levanta tu mano para plantearla al profesor.

EL BUSCADOR GOOGLE

Código: INF 0201.2
Objetivo: 
Aprender a utilizar las herramientas básicas del buscador Google. 
Conocer el uso de la función SI en Excel. 
Practicar lecciones de mecanografía. 
Inicio: 
¿Cuáles han sido los temas en general aprendidos durante este año?
¿Qué actividades de aprendizaje han sido tus favoritas?
(Los alumnos de Administración deben terminar el ejercicio con nota de la semana pasada)
Desarrollo:
1. Toma apuntes del siguiente vídeo en Word: 

2. Realiza el siguiente ejercicio en Excel: AQUÍ.   
Para efectuar el ejercicio anterior debes aplicar la función SI anidada, de la siguiente manera: 

=SI(B2<=5;"A";SI(B2<=7;"B";SI(B2<=9;"C"; error)))

Para más información sobre la función SI, puedes revisar las páginas 10 a la 15 del siguiente material, AQUÍ. 

3. Sigue practicando tus lecciones de mecanografía, AQUÍ. 

"La práctica hace al Maestro" 

Conclusión: 

Hoy hemos aprendido a conocer un poco más las herramientas de búsqueda de Google y a usar la función SI en Excel. Además, has tenido la oportunidad de practicar un poco más la mecanografía. 

Si eres perseverante en tus aprendizajes de informática, verás cómo muy pronto habrás avanzado bastante en el conocimiento de esta área. La cual es fundamental y transversal a todas las áreas del saber. 

¿Tienes preguntas sobre lo aprendido y practicado hoy?

Si tienes alguna sugerencia positiva, levanta tu mano para plantearla al profesor. 

REFORZANDO Y BUSCANDO INFORMACIÓN EN LÍNEA

Código: INF 0201.1
Objetivos: 
Reforzar contenidos sobre creación de tablas en Excel y aprender a buscar información en línea sobre temas de interés común. 

Inicio:
¿Ya terminaste el trabajo evaluado de la semana pasada?, ¿de qué tema trataba el trabajo?, ¿qué temas nuevos hemos estado estudiando además?
¿Tienes algún comentario constructivo sobre la clase?

Desarrollo:

1. Toma apuntes del siguiente documento de introducción a Excel, AQUÍ. 
2. Efectúa el siguiente control de lo aprendido en Excel, AQUÍ. 
3. Busca información en Google sobre un tema que tú consideres de importancia actual, y haz un resumen en tu cuaderno de una plana, citando fuentes de información. 
4. Realiza la siguiente tarea en clase, sólo para alumnos de Administración, AQUÍ. 
5. Si ya terminaste los trabajos anteriores practica tus lecciones de mecanografía, AQUÍ. 

Conclusión: 

Espero, estimado Estudiante, que puedas sacar el máximo de provecho a las herramientas informáticas que estamos estudiando. Serán de mucha utilidad a lo largo de toda su vida personal, académica y laboral.

Si tienes alguna duda puedes levantar tu mano para ayudarte a resolverla en clase. 

También te dejo el email del curso en caso de dudas y envío de trabajos:

apps.informaticas21@gmail.com

TRABAJO EVALUADO 1

Código: INF 0102.4

Objetivo:

Lograr una buena calificación de la evaluación de los conocimientos adquiridos respecto al Sistema Operativo y al uso básico de Internet. Así como de el estado del cuaderno de apuntes. 
Ejercitar la mecanografía con el uso de la G y H.

Aprender y ejercitar tablas en Excel de creación propia. 

Desarrollo:

Responde con tus propias palabras las siguientes preguntas en tu cuaderno de apuntes: 

1. ¿Qué es Internet?
2. ¿Qué se necesita para publicar una página en Internet?
3. ¿Por qué pueden entrar virus en el computador?
4. ¿Para qué sirve Google?
5. ¿Qué es un email?
6. ¿Cuánto cuesta leer el periódico en Internet?
7. ¿Cuál es la manera correcta de apagar el equipo?
8. ¿Qué son los Gadgets?
9. ¿Qué es el explorador de Windows?
10.  ¿Cómo puedo recuperar un archivo de la papelera de reciclaje?
11. ¿Cómo se instala y desinstalar un programa?
12. ¿Qué necesitas para instalar una impresora?
13. ¿Qué es Excel y para qué sirve?
14. Revisión de cuaderno de apuntes al día. 

Puntajes: 

Actividad complementaria: 

1. Efectúa la Lección 2 de mecanografía haciendo clic AQUÍ.
2. Crea una tabla inventada en Excel de por lo menos 10 registros, que combine todos los elementos estudiados hasta ahora y que sea de utilidad personal para ti. 

SEGUIENDO INSTRUCCIONES DE MECANOGRAFÍA

Primero anota en tu cuaderno, la fecha de hoy, el código y los objetivos. 

Código: INF 0102.3

Objetivo:
Lograr seguir instrucciones correctamente, para aprender a usar el teclado sin necesidad de mirar sus teclas. 

Inicio: 
¿Cuáles son los problemas simples de los equipos computacionales que hemos estudiado?
¿Has logrado seguir las instrucciones para encontrar las herramientas del sistema?
¿Qué has aprendido hasta ahora del uso de hojas de cálculo?

Desarrollo:
1). Dedica 5 minutos por lo menos a leer comprensivamente las instrucciones para efectuar los siguientes ejercicios de mecanografía. Recuerda NO mirar el teclado al efectuar los ejercicios y poner tus dedos índice izquierdo y derecho en las teclas F y J respectivamente para comenzar:

INSTRUCCIONES

LA POSICIÓN DE LAS MANOS

EJERCICIOS

Cuando el profesor te lo indique deja de practicar los ejercicios de mecanografía. 
No olvides seguir practicando en casa estos ejercicios unas 4 veces por semana, para que te acostumbres a escribir sin mirar el teclado y esfuérzate por no cometer errores al teclear. 

2). Ahora vamos  a efectuar un nuevo ejercicio complementario sobre hojas de cálculo en Excel 2013. Para ello abre la aplicación, como ya lo hemos practicado anteriormente, en una hoja en banco. 
Vamos a crear una base de datos con 15 registros de alumnos de tu curso, la cual estará contenida en una tabla llamada "Alumnos del Curso". Los campos serán los siguientes: ID_Alumno, Nombre, Apellido, Género (Maculino o Femenino), Edad, Dirección, email y teléfono. 
A la fila que contiene los nombres de los campos, debes aplicarle filtros. 
Ahora que ya has aplicado el comando filtros, debes responder los siguiente utilizando esta herramienta: 

• ¿Cuántos hombres hay en tu curso?
• ¿Cuántos nombres empiezan con la letra A?
• ¿Cuántos tienen la misma edad?
• ¿Algún apellido se repite?
• ¿Cuál es el único campo que nunca se repetirá en ningún caso?

Conclusión:

Como te habrás dado cuenta, si has estudiado y practicado seriamente los temas; el aprendizaje de estas herramientas informáticas te serán de mucha ayuda en tu futuro laboral, y te dotarán de una gran ventaja "el día de mañana" cuando necesites resolver problemas de manera rápida y efectiva en una organización determinada. 

Si tienes alguna pregunta no dudes en levantar tu mano para plantearla a tu profesor.